บันทึกอนุทิน ครั้งที่๒
บันทึกอนุทิน
วิชา
การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ
แจ่มถิน
วัน/เดือน/ปี 21 มิถุนายน
2556
ครั้งที่ 1 เวลาเรียน 13.10-16.40
น.
เวลาเข้าสอน 13.00น.
เวลาเข้าเรียน 13.10น. เวลาเลิกเรียน 16.40น.
วันนี้หัวข้อที่เรียน คือ ความสำคัญของภาษา โดยมีเนื้อหาดั้งนี้
1.ภาษาเป็นเครื่องที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร
2.ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
3.ภาษาเป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน
4.ภาษาเป็นเครื่องมือจรรโลงจิตใจ
1.การฟัง
2.การพูด
3.การอ่าน
4.การเขียน
- ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา
ของ Piaget
การที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมเป็นปัจจัยสำคัญในพัฒนาการทางด้านภาษาและสติปัญญา
กระบวนการเรียนรู้ประกอบด้วย 2 กระบวนการคือ
1.การดูดซึม (Assimilation) เป็นกระบวนการที่เด็กรับรู้ และดูดซึมภาพต่างๆ จากสิ่งแวดล้อมด้วยประสบการณ์ของตนเอง
2.การปรับความเข้าใจเดิมให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมใหม่(Accommodation) เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นควบคู่ไปกับการดูดซึมโดยการปรับความรู้เดิมที่มีอยู่แล้วให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมหรือประสบการณ์ใหม่ที่ได้รับ
Piaget ได้แบ่งพัฒนาการทางด้านสติปัญญาซึ่งมีความสัมพันธ์กับการใช้ภาษา ดังนี้
1. ขั้นพัฒนาการด้านประสาทสัมผัส (Sensorimotor) อายุ แรกเกิด-2ปี
2. ขั้นเตรียมการความคิดที่มีเหตุผล (Preopera tional Stage) อายุ 2-4ปี
3. ขั้นการคิดแบบรูปธรรม (Concrete Operational Stage) อายุ 7-11ปี
4. ขั้นการคิดแบบนามธรรม (Formal Operational Stage) อายุ 11-15ปี
เด็กจะค่อยๆสร้างความรู้และเข้าใจ เป็นลำดับขั้นตอน ครูหรือผู้สอนต้องมีความเข้าใจและยอมรับหากพบว่าเด็ก ใช้คำศัพท์หรือไวยกรณ์ ไม่ถูกต้อง และควรมองว่าเป็นกระบวนการเรียนรู้ทางภาษาของเด็ก
1. ความพร้อม วัย ความสามารถ และประสบการณ์ของเด็ก
2. ความแตกต่างระหว่างบุคคล อิทธิพลทางพันธุกรรม อิทธิพลจากสิ่งแวดล้อม
3. การจำ การเห็นบ่อยๆ การทบทวนเป็นระยะ การจัดเป็นหมวดหมู่ การใช้คำสัมผัส
4. การให้แรงเสริม แรงเสริมทางบวก แรงเสริมทางล
